1、还有很多
2、炼钢很重要，工人炉前泡。
3、焊工全天烤，好比锅中炒。
4、邻里吵架像堵墙，让他三尺又何妨。
5、你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
6、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(JaimeEscalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
7、遵守宿舍纪律，保持宿舍环境整洁有序。
8、班级目标可以通过班会课师生一起制定，鼓励学生头脑风暴，与此同时，形成班级公约和班级的规章制度。这样的班级目标和规则才容易让学生记住并遵循，利于班风的管理。
9、不用违章电器，注意用电安全。
10、公约，在上个世纪这⼀词汇经常为双边协定所使⽤。但现在“公约”⼀般⽤于拥有众多缔约⽅的正式的多边条约。公约通常开放供整个国际社会或⼤批国家加⼊。正常情况下在某个国际组织主持下谈判达成的⽂书被称为公约。这也适⽤于某个国际组织的机构通过的⽂书。例如，1982年《联合国海洋法公约》、1961年《维也纳外交关系公约》、1969年《维也纳条约法公约》等。
11、突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
12、爱国家，守纪律，遇事明理少计较；
13、雨季来临要警觉，勤于防汛防水淹。
14、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应.但不要反应过度。
15、班干部除了要以身作则以外，还要安排时间带领同学认真学习学校的相关制度，按照相关制度要求学生、规范学生行为。力争做到全班学生都能够按照学校的规章制度，要求自己、约束自己，落实在实际行动当中。
16、保证教学过程的连续性
17、红白喜事勤俭办，铺张浪费不划算。
18、五、组织形式多样的教育活动
19、发展产业是支柱，好吃懒做人人恶。
20、进校说声老师好，相互问候有礼貌。尊敬师长，团结同学。
21、损人利己不能干，互帮互助是模范。
22、勤奋好学，不迟到早退。
23、有危难，挺身上，见义勇为品格高；
24、有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛.总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉.可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
25、每月一评给积分，爱心超市领东西。
26、说是弄非要不得，群众评议要吃亏。
27、每次只能借⼀本书，不能超期。
28、勤劳持家传家宝，自力更生永不倒。
29、集体资产大家管，三变改革走在前。
30、电工闲是闲，随时把命填。
31、认真填写借阅卡。
32、自习课不做与学习无关的事情，不得离开座位和教室。
33、扎堆打闹，影响和谐。
34、管理学生的方法
35、森林防火记心间，点火冒烟要罚钱。
36、注重感情投资
37、按时休息，管住嘴舌。
38、一、做到认真贯彻落实党的基本路线和各项方针、政策。
39、班级公约顺口溜
40、有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
41、好婆媳，文明户，道德模范顶呱叫；
42、五一劳动节，工人不能歇。
43、做好值日，班级卫生人人有责。
44、.10、因管理书流失、损坏的由班主任酌情处理!
45、现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。
46、笔记详尽，力求掌握。
47、砖工站得高，妹娃不能挑。
48、学校为了正常运行，都有一套完整的规章制度。如教学制度、教育制度、管理制度、作息制度等等。班集体是学校的组成部分，必须严格遵守学校的规章制度。本班学生是学校的学生，必须严格遵守学校关于学生管理的各项规章制度。
49、三、做到自觉遵守国家法律、法规和本村各项规章制度，保护群众利益，维护社会秩序，防火、防盗、防事故。
50、复习及时，作业快捷。
51、借书时得有序排队，不能拥挤。
52、名人唱名歌，忙得水不喝。
53、即使有急事，也要把书整理好。
54、有分歧，莫争吵，宽仁律己最重要；
55、一、明确共同的班风目标
56、尊敬师长，团结同学，乐于助人。
57、各行作贡献，共把家园建。
58、钳工要动脑，手脚歇不了。
59、勤于锻炼，认真参加课间操。
60、借用沉默的力量
61、环境卫生勤打扫，一月一评坚持好。
62、在规定的时间内主动送还。
63、举止大方，言谈文明。
64、让眼睛动起来
65、封建迷信不要理，崇尚科学讲正气。
66、我们大家庭，公约大家定，课堂守纪律，秩序是真理，认真来学习，成绩会进步，有颜见家长，对得起老师
67、当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
68、在学习贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度的同时，班集体要建立符合本班实际的规章制度。俗话说，没有规矩，不成方圆。班干部要根据本班的实际情况，在学习、生活、卫生、纪律、管理等方面制定一些规章制度，如班干部轮换制、值日生负责制等，做到有章可循。
69、规则并不是越多越好，关键在执行
70、图书借阅公约6条口诀如下：
71、服装整洁，不穿拖鞋。不烫发、染发、不戴首饰。男同学不留长发。
72、避免背对你的学生
73、条条公路管护好，安全驾驶是法宝。
74、孝敬父母是本分，称粮给钱要孝顺。
75、施工也辛苦，汗水泡衣服。
76、避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
77、上课认真听讲，独立完成各科作业。
78、两操锻炼，风姿卓绝。
79、与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
80、饭菜吃饱，零食吃少。
81、教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
82、情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教育的内容就能在情感的传送带上顺利通行。如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
83、敬老人，爱幼童，帮残助困互关照；
84、穿戴仪表，整洁朴素。
85、商店服务员，脸都要笑圆。
86、老板要赚钱，嘴巴都很甜。
87、五一节人欢笑，我帮妈妈扫卫生
88、公共事业要配合，共同受益划得着。
89、言行一致，诚信为好
90、村规民约大家立，文明乡风都受益。
91、一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注重情感教育，以平等地位同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，发展其个性，才能把学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。
92、采取管理措施时坚持逐步升级的原则
93、当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控.选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为.这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
94、的哥到处看，想把钱来赚。
95、正面陈述你的纪律和要求
96、纺织工人累，晚上难入睡。
97、不要反应过度
98、二、做到发扬光荣传统，爱党、爱国、爱集体，关心公共事业，积极参加社会公益活动。
99、打牌赌博是陋习，共同抵制要远离。
100、入室则安，入座则学。
101、自强自立大家帮，生活才会有希望。
102、你好，班级公约
103、热爱班集体，维护集体荣誉。
104、班主任培养良好班风的措施可以是明确班风目标，制定奖惩措施。
105、倡节约，少浪费，移风易俗风向标；
106、脱贫攻坚是机遇，发展全要靠自己。
107、采取选举制或竞争制选出得力班干部协助管理班级，分工细化，以身作则做好带头作用。过段时间对班干部做一些调整，让学困生或自律性差的学生也加入班干部队伍，以责任驱动作用，端正学习态度。
108、视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
109、作为班主任，不应该只在学生面前发号施令，指手画脚，遥控指挥，自己当甩手掌柜，袖手旁观;坚信榜样的力量，榜样是示范，示范中有谅解，有宽容，而且更是带动。班主任是与班级休戚与共的一份子，不是班级官僚，不要高高在上，所以班主任要做好示范作用。
110、家具杂物整齐摆，垃圾分类不乱甩。
111、方便群众办实事,实行集中办公制;服务质量要提高,便民意识不能少;农村财务要规范,财务运行靠监管。
112、四、培养全体学生的积极性
113、积极举手，提出困惑。
114、二、班主任身先士卒
115、人情往来讲情义，送礼不过一百元。
116、爱护书籍，不得损坏。
117、钢筋工人累，爬高要校对。
118、党风廉政是关键,既防腐来又拒变;支部领导是核心,更须强化和提升;三个中心要建立,乡乡镇镇要普及。
119、这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音，突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。
120、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特--电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
121、车工全天站，腰杆要累断。
122、室内卫生，清新整洁。
123、培养积极性要定期发一些福利给学生，如适当减少学困生的作业量，有进步的优秀的小奖状表扬，对上课认真听讲、坐姿端正、读书用心的奖励小礼品，集体活动表现突出就放教育电影以表鼓励等，同学们的积极性自然就高。
124、装配很单纯，像个机器人。
125、违反村规不得了，列入黑榜写检讨
126、爱护图书，轻取轻放，阅过无痕。
127、保护学生的自尊心
128、建立班级制度
129、教育子女走正道，邻里乡亲树榜样。
130、遇事保持冷静
131、所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者.5、学生借阅图书由管理员负责.6、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间.借出的图书两天内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,及时处理赔偿事宜.若还未看完,应办好续借手续.7、学生每次借书只能借一本.8、图书角不向其他班级和校外开放.9、图书角借阅时间为：每节课的课间、午学的时间（含早读前）
132、什么是公约
133、邻里好，赛金宝，共建家园要记牢；
134、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给别人取绰号。不传播流言蜚语。
135、三、敦促班干部以身作则
136、教育活动可以结合节日、纪念日、学校活动、课堂教学、文化体育活动、文娱活动、社会服务等来开展，活动中多关注内向的学生和自律性差的学生，多创造机会让这些学生在活动中展示风采，用爱去感化每一个生命，增强班级凝聚力和学生的班级归属感和价值观。