1、此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。
2、在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。
3、为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。
4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。
5、答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情
6、解题方法：
7、我温柔又专一，热爱健身和运动，肚子饿了会吃饭，会玩智能手机，还会28个英文字母，下雨会跑回家躲，大小便正常，未来可期，这次我也一定要赢
8、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。
9、动静结合：以动衬静、以声衬静
10、③、描写景物的手法技巧
11、（1）文首：
12、描绘类——比喻、夸张、比拟、借代
13、(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
14、正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。
15、结构类——对偶、排比、反复
16、纵有疾风起，人生不言弃。
17、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
18、离别不是友谊的分散，而是力量的扩张。只愿，他日相见，清风朗月，把酒言欢。
19、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
20、答题格式(要点)
21、•长句特点：表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。•短句特点:能简明扼要地叙述事实,简洁生动地表现人物,反映事物的迅速变化,表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。•整句特点：形式整齐,节奏和谐,富有气势,适用于散文、杂文等文体。•散句特点：表意灵活自然,可根据语境而灵活运用。
22、开头和结尾的写作大有讲究。
23、赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。
24、B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)
25、提示(要点)
26、点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。
27、解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
28、感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）
29、A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
30、A、结合
31、反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。
32、材料安排：主次、详略、线索、繁简。
33、②间接抒情：
34、③设置悬念，为下文作铺垫。
35、要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。
36、巧思出新意
37、方法：结构作用（专用术语）：
38、点面结合：如《江雪》声色结合
39、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张
40、从此一别，隔世经年，山长水阔，唯愿君，平安喜乐。
41、借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。
42、（2）抒情手段：
43、生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
44、关于句子的表达效果提问方式：
45、①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)
46、高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。
47、①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等
48、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应
49、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游；恍惚的人生旅途中，有缘总会相聚。
50、(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
51、Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
52、高考散文题型一般情况下可能就是问我们散文当中的某一个句子，他要用到什么样的修辞手法，表现手法哪一个句子会比较的好一些，让你去分析它的效果嗯，还有可能去问我们这个散文里面作者的感情是怎么样的？是怎么样的怎样的思想情感？
53、③引用名言：使文章更具有说服力。
54、夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。
55、首尾亮起来
56、同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
57、字迹要清楚
58、命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
59、——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？
60、空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，
61、（1）叙述方式
62、纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
63、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
64、（3）描写方法（特点）
65、题型二：人称类
66、开头结尾都要精彩
67、排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
68、“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？
69、虚实结合：如《雨霖铃》正侧结合：如《口技》
70、人物描写：环境、场面描写：
71、C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
72、题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。
73、表达类——反问、设问、夸张、引用
74、借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；
75、考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
76、三年的光阴，如弹指一挥间，刻下的是我们的情意，念着你的名儿，望着你的影儿，忆不尽昔日之欢乐景。
77、，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；
78、——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么？
79、借物抒情：借物喻人、托物言志；
80、①浓墨重彩：②惟妙惟肖：③体物入微：④行云流水：⑤言近旨远：⑥言简意丰：⑦意在言外：⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合：
81、原来时间过得最快的，不是那些相守的岁月，而是在这些艰苦却又很有意义的高三。刚刚开学，我们根本就不知道，原来时间真的过得这么快，我们在这期间经历了离别，经历了痛苦，也经历了收获我们就像一颗慢慢长大的树苗，中秋要飘向远方。那就祝我们前程似锦，各自安好。
82、动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）
83、设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。
84、分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？
85、联想联系在一起。
86、淡为生动。
87、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路？两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。
88、开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。
89、运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？
90、题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？
91、不知流年，前途似海，我们以梦为马，不负韶华。
92、运用了修辞手法的句子；
93、侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。
94、高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。心中有模式
95、②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。
96、题型三：分析作品结构
97、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
98、语段在文中的结构作用
99、反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。
100、①直接抒情（直抒胸臆）
101、景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。
102、题型七：关于文题的理解和作用
103、题型六：引文的作用
104、「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
105、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给初中画个完美的句号，给高中点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨！
106、Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐
107、山水一程，三生有幸，就此别过，莫问前程。山高水长，江湖莫忘。
108、考查词句含意的往往是：
109、②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
110、在广袤的空间和无限的时间中，能与你们共享一颗行星和同一段时光，是我的荣幸。
111、借事抒情：即事抒怀；
112、结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
113、既要今朝醉，也要万年长。
114、尚未配妥剑，转眼便江湖，愿历尽千帆，归来仍是少年。
115、行文如流水
116、倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
117、本站是提供个人知识管理的网络存
118、高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。
119、答题格式：描写(表现)对象(内容)+手法（修辞格）+分析+表达（艺术）效果（情感、语言等）。
120、虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、
121、细心审题目
122、品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——文章这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
123、一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了
124、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
125、顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚
126、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
127、方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：
128、作者是如何写“……”？
129、①概括内容作用；②提示主旨作用。；③线索作用；④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)
130、①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；
131、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
132、•长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。•短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。•整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。•散句则是形式错落,结构不整齐的句子。
133、题型四：鉴赏艺术手法类。
134、多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
135、Ｂ、对比：明与暗、昔与今、
136、题型表述方式通常为：
137、高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。
138、主旨要明确
139、拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。
140、抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
141、借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）
142、生动、形象、含蓄的句子；
143、对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。
144、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平
145、①开篇点题、总领全文。
146、顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
147、在文中起关键作用的句子。
148、素材书中找
149、一篇诗，一斗酒，一曲长歌，一剑天涯。
150、另外，此类题型还需从以下角度思考：
151、精心选文体
152、②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
153、也许会有一天，世界真的有终点，也要和你举起回忆酿的甜，和你再干一杯。